【案例】通过游戏让孩子建立安全意识的2个方法

幼儿园教学与管理2019-10-23 10:23:37

  

在一日生活中,我先把自我保护的教育内容创编成故事,再塑造幼儿喜爱和熟悉的动画人物,结合多媒体课件的运用,把疑点穿插在故事和游戏情节中,让幼儿装扮成小警官破案。由于有了小警官这一形象,一下子就把幼儿吸引到活动中来,激发了他们参与活动的积极性和主动性。可以说,警官形象的运用,既符合幼儿的年龄特点和兴趣需要,又使活动充满了乐趣。幼儿在每一次的破案过程中,边分析边推理,迁移到现实生活中,丰富了自我保护经验,提升了幼儿自我保护的意识和能力。  


    (一)设置游戏情境,引发扣人心弦的事件,激发幼儿参与活动的兴趣。  
    《大头儿子失踪之谜》是我进行安全教育活动设计的一个成功案例。这个活动是我根据大班幼儿的发展需要,将入学准备作为活动的重点,力图通过这一破案游戏,引导幼儿关注家庭、学校周围的环境,以及从家到学校的路线。并能在放学回家的路上不贪玩,不和陌生人走等,避免出现走失现象的发生,以便更好地保护好自己。活动一开始,我创设了游戏情境,让幼儿装扮小警官,一下就把幼儿吸引到活动中来,很快就进入了角色。他们得知自己最喜爱的动画人物——大头儿子失踪了,非常着急,赶紧查看大头儿子的照片和家到学校的路线图,分析大头儿子的年龄、相貌和途经的地方,查找失踪的大头儿子。  


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    (二)依次出示画面,让幼儿根据线索破案的同时达到了安全教育的目的。  
    通过多媒体画面的演示,小警官了解了大头儿子的家到学校的路线图后,立刻把大头儿子的照片发送到他回家经过的地点,请那儿的工作人员协助查找。然后依次出现大头儿子回家经过的地方,分析他在各个地点会发生什么事情,解救大头儿子。  
    1、出示画面1——马路:小警官讨论:大头儿子从学校出来经过马路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?  
    分析:(1)大头儿子过马路时如果注意安全,不在马路上玩耍、乱跑,会看红绿灯,走人行横道等,就不会发生危险的事情。  
    (2)大头儿子过马路如果不注意安全被车撞伤了,会有人拨打120把他送往医院,医生会给家里打电话的,可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话,说明大头儿子没有被车撞伤。  
    ......  
    结论:大头儿子有可能安全地过了马路,但还要去他过马路的地方查询。  
    2、出示画面2——超市:小警官讨论:大头儿子路过的超市是什么样的地方,那儿的人怎么样?会发生什么事情?  
    分析:(1)超市里商品琳琅满目,玩具多,大头儿子会进去转一转,看一看,玩一玩,忘记回家了。  
    (2)超市里人很多,大头儿子有可能接受了陌生人给的东西,或被陌生人用玩具骗走了。  
    ......  
    结论:迅速与超市负责人联络查找大头儿子,证实大头儿子没有去过超市。但还需在超市继续查找。  
    3、出示画面3——小河:小警官讨论:大头儿子路过小河会做什么?有什么危险事情可能发生?为什么?  
    分析:(1)大头儿子可能在河边贪玩,不小心掉进河里了。  
    (2)大头儿子会不会去河里游泳去了?  
    结论:如果发生这样的事情,大头儿子会喊救命的,就会有人跳下河救他,还会有人拨打110求救。小警官商量派人去小河边再调查一下。  
    4、出示画面4——游乐场:小警官讨论:大头儿子路过游乐场时会做什么?可能发生什么事情?  
    分析:大头儿子可能在游乐场玩耍,忘了回家的时间。他还有可能跟陌生人走了。  
    结论:有可能,赶紧派人去查找。  
    暂时没有大头儿子的消息,大家又讨论:大头儿子会不会路过小树林时迷路了,会不会吃了路边不干净的食物,肚子疼走不动了?就在大家商量的时候接到游乐场工作人员的电话,找到了大头儿子。小警官们赶紧给大头儿子的爸爸妈妈打电话通知他们去接大头儿子。  
    警官小结:作为学生上学、放学都要按时回家,记住回家的路线。不在路上贪玩,不跟陌生人走。不去危险的地方,会保护好自己,安全地上学和回家。  
    通过这一活动案例,把健康领域里的安全教育内容有效地实施了,活动效果很好。通过大头儿子失踪事件,幼儿根据自己的已有经验和安全常识明确了如何避免走失的方法,增强了幼儿的自我保护意识和自我保护能力。  




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